Otra manera en que el docente puede contribuir a la educación, es mediante la implementación de la investigación-acción, que Boggino N. y Rosekrans, K. (2007, p 32) lo definen como "un proceso de indagación y análisis de lo real en el que se procede a una reflexión y actuación sobre las situaciones problemáticas con objeto de mejorar
El dispositivo nos lleva a pensar acerca de los posibles modos de acción y constituye una respuesta a los problemas de la acción. Permite trabajar con lo formación como un proceso de reflexión compartida sobre la práctica y orientada a la formación del docente como investigador de su acción. Esta investigación El objetivo de la práctica Instancias de reflexión pedagógica y colaboración reuniones por Departamento o Ciclo, y la retroalimentación del trabajo docente. En efecto, hoy es parte de las líneas de acción que conforman el eje central del Anexo II: Reflexiones del profesorado de los centros acerca especialmente la autoevaluación de la práctica docente, una estrategia necesaria para el desarrollo profesional de los docentes. en la acción y sobre la acción.” ( Perrenoud una reflexión y revisión de la práctica pedagógica, se incorporaron cambios la acción. El docente debe reflexionar acerca de las dificultades, limitaciones y Resignificación de la práctica docente universitaria. Reflexión y acción en la Universidad de Medellín. Ciencias Sociales y Educación, Vol. 1, Nº 1, pp. 61-86
Reflexión sobre la práctica docente como estrategia ... centro educativo y participar, por primera vez, como docente en varios grupos y temas; pero ha sido en 3º de ESO donde se asumió un cierto grado de responsabilidad de la enseñanza. Esta es la razón por la cual la reflexión sobre la práctica docente vivida la centraremos en este curso, y el REFLEXIÓN SOBRE LA PRÁCTICA DOCENTE COMO … educativo y participar, por primera vez, como docente en varios grupos y temas; pero ha sido en 3º de ESO donde se asumió un cierto grado de responsabilidad de la enseñanza. Esta es la razón por la cual la reflexión sobre la práctica docente vivida la centraremos en este curso, y … Modelo SIC: De la reflexión a la acción | Compartir ...
educativo y participar, por primera vez, como docente en varios grupos y temas; pero ha sido en 3º de ESO donde se asumió un cierto grado de responsabilidad de la enseñanza. Esta es la razón por la cual la reflexión sobre la práctica docente vivida la centraremos en este curso, y … Modelo SIC: De la reflexión a la acción | Compartir ... A partir de los aspectos propios de la práctica docente, los postulados del aprendizaje autoregulado (Zimmerman, 2000) y bajo una perspectiva cognitivo- social de interacción de procesos personales, conductuales y contextuales (Bandura, 1986)- se propone la aplicación del modelo SIC. Se trata de un modelo recursivo que busca desarrollar una INVESTIGACIÓN ACCIÓN Y FORMACIÓN DOCENTE a la identificación de problemas particulares del docente en formación, mejorar visiblemente las prácticas, cambiar las formas de actuación y aprender de los resultados. En este espacio curricular se busca a través del proceso, llevar a las estudiantes a propiciar la reflexión crítica y la comprensión de la realidad educativa, a buscar LAS PRÁCTICAS DOCENTES: UNA OPORTUNIDAD PARA LA … docente ejercida por los practicantes integrantes de este estudio, la realidad de sus aulas con sus alumnos, sus recursos, sus clases. Fue preciso interpretar cómo la investigación se incorpora al quehacer cotidiano de los involucrados. Es decir, entender la investigación como parte del ejercicio de la labor docente que realizaron.
11 Dic 2018 El interés mostrado por investigadores y docentes en diversos espacios geográficos del planeta, sobre la propuesta de formación y De las prácticas educativas docentes se espera mucho, ya que en el maestro En esta reflexión en la acción, existe una interacción entre el saber y el hacer, qué la investigación-acción en el terreno educativo. La intención principal no es otra que reflexionar y mejorar la práctica del docente, dar respuestas a Participaron 28 estudiantes de pedagogía en Biología quienes desarrollaban su práctica en la provincia de Concepción, seis formadores universitarios y 14 14 Jun 2016 Trabajo basado en el libro REFLEXIONAR LA PRÁCTICA REFLEXIVA EN EL OFICIO DE ENSEÑAR, de Philippe Perrenoud. Solamente así, reflexionando sobre la acción el profesor descubre el sustrato ideológico profesional que determina la lógica, el sentido de la actuación docente,
La reflexión docente a través de la Investigación-Acción ...
